我学的是电气工程及其自动化专业，教师资格证报考类别那个能简单一些

1. 我学的是电气工程及其自动化专业，教师资格证报考类别那个能简单一些

本科电气工程及其自动化专业，可以报考高级中学教师资格证，物理类。

2. 电气工程及其自动化可以考教师资格证么

可以报考，教师资格考试没有专业限制，师范生和非师范都可以报考，非全日制学历的考也可以报考。
2015年1月1日起教师资格考试将不再区分师范生和非师范生，一律参加全国统考。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。
符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：
1、具有中华人民共和国国籍；
2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；
3、符合申请认定教师资格的体检标准；
4、符合《教师法》规定的学历要求。
普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

扩展资料：

申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。
笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。
幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》 《保教知识与能力》2 科；
小学教师资格考试笔试科目为《综 合素质》《教育教学知识与能力》2 科；
初级中学、普通高 级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目 为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》 3 科；
中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔 试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教 学能力》3 科。
参考资料来源：中国教育考试网-中小学教师资格考试暂行办法
参考资料来源：百度百科——教师资格考试

3. 电气工程及其自动化专业可以考数学教师资格证吗？

教师资格证是谁都能考的，只要你能通过

4. 老师青海大学电气工程及其自动化专业就业怎么样

青海大学的电气工程及其自动化在本地就业还可以，但是在全国来说比较一般，主要是青海大学在全国的知名度和实力不算强，出了本地，其他地方的企业对它的认可度就没有那么高啦。当然就业最终看的是个人能力，如果你的能力足够强，还是可以找到不错的工作的。

5. 电气工程及其自动化 专业的 职业规划 怎么准备

这个专业无论就业面十分广，有6个方向是比较对口的，这几个是比较理想的方向 ，不必多想！去哪里干都行，只要做好本份，你就是人才！下面介绍下电气的理想工作
1.国网和南网首选，有能力的，有人事的可以去各个省公司下的电力研究院（南网：电网技术研究中心），电力研究院主要是属于各省电网公司的电力试验构，主要做偏理论研究的，还有电网的前沿技术，比如时下很火的分布式发电和微网的并网研究，说白了，电网想抢占新能源这一块进了这些部门待遇按项目给，完成一个算一个钱，一般待遇都比各级供电局多得多啦，但是女生可能受不了，出差，加班有你受的。还有武汉的高电压试验院（现为：武汉南瑞）负责500千伏输变电一、二次设备的运行管理、维护、检修、技术改造、缺陷处理、事故抢修和技术管理工作以及二次设备定期校（试）验工作；负责电网输变电设备的检修、技术改造、重大缺陷处理，事故抢修和基本建设工作；负责220千伏及以上设备带电作业和变电站直流系统的重大设备缺陷处理及事故抢修工作；但前提你要非常拔尖。 不是特别拔尖，像读个小本科的建议去供电局，搞电站的运维为主，生活比较滋润，但接触不到前沿的技术，慢慢沦为一名技工，但研究生可以很快升为班长，专责之类的，但你的人生可能由此就忙个不停了，留给家庭的时间就会越来越少了，个人喜欢吧。 

2.走发电集团路线，你也听过5大发电集团吧，还有中广核、粤电集团等，进去就是图个稳定的，没有电网好，这是肯定的。 

3.走设计路线，进电力设计院是最强的，电力设计院一般主要搞工程项目的，进行大型火电厂、变电站的设计，说白了出图纸，一次的现场接线啊二次的开关屏柜啊都涉及，还有负责建筑电气的，防雷接地啊，室内配电照明的也有一点点。国内比较牛的像中国电力工程顾问集团下属五大区域电力设计 院：华北、东北、西北、中南、西南，省级比较强的像山东电力工程咨询院（现在属于国核集团）、广东省电力设计院，有的人可能纠结电力设计院和电网到底去哪个地方？可以这么说，想以后考个注册电气的，留在设计院，因为设计院工作的时候，是各个专业集中在一起讨论的，相互配合讨论，你不知不觉当中涉及了土建，岩土，给排水，通信等专业的知识了，这对你对考注册电气有很大帮助；如果你想先学点技术，再搞个小官做做，就去电网，做个小小的管理者，满足自己也可以。 

4.走继保方向，你也听过继保公司吧，进这些单位是很考验人的能力的，进去有助于个人能力的提高。南瑞继保，许自，南自，都是国内的大型继保公司，国外的比如西门子，施耐德，abb,三菱，通用等，四方等也是不错的选择，还有沈阳变压器厂，保定之类的，太多了，记不住了。也许你没有就业，做继保的，在行业是很抢手的，它需要耐心，仔细，而且成为一个独挡一面的继保工是要多年时间来积累的！厚积薄发！

5.电力工程单位！各个地方都有这类的单位，这些单位都是辅助型的单位，承包承建变电站的为由于这些公司属于低层单位，涉及面十分广，一次二次的都得熟悉，但同时这类工作又十分辛苦，唯一的好处就是学到的东西多，这些单位经常给电力公司分摊部分工作，我们称他们为全能超人。 

6.这是个新的方向，做智能电网的规划的公司，现在满大街都是这样的单位，要找到好的不容易，但是前景好！做新能源！比如风电，光伏发电，都是做分布式发电与微网的为多，我们进去多数做仿真的比较多的。前途，现在不可以预测。

7.做电力电子类的，做做UPS啊，变频器啊，像格力啊、安装公司啊、电信设计院啊等等。

说了这么多好像都与强电有关，弱电的自动化方向好像没有说到，我可以很负责任告诉你，你读这个专业如果靠自动化糊口，那是不是很好的就业方向了，虽然说这个专业涉及面很广，但主要是以强电为主，弱电为辅。强电包括，电能生产，传输和电能的使用，其中也包括当中的运维，主要涉及课程有电机学，电力系统分析，高电压工程，继电保护，发电厂，电气自动化，弱电主要就走自动化方向的，包括单片机，电气控制PLC，数字信号处理，自动控制原理，Matlab的仿真，还有通信的课程。
总的来说，只要你能学懂这个专的八成课程，你毕业时绝对是个牛人，不愁找工作！要耐得住寂寞好好学。

6. 重庆大学的电气工程及其自动化的院校及简介

呵呵~刚好我是重大这个学院的~
重庆大学的这个专业归属于电气工程学院，事实上这个学院就这一个专业（到了大三会分专业方向）……但人数众多，是重大三大学院之一……（这个专业人数大概在420~500之间，看每届的招生了）
专业很不错的，在重大这个基本是公认的好专业了……很好就业

专业排名全国第5（貌似网上很有争议，但是实力是不弱的），有国家级重点实验室，工程院院士两名……这些网上都有的，我找来点东西，贴一下……

学院简介
  重庆大学电气工程学院（以下简称学院）创建于1936年，是重庆大学历史最悠久、实力最雄厚的学院之一。
  至2006年，学院共有教职工180余人，其中中国工程院院士2名、外聘院士7名、教授38人（含博士生导师27人）、副教授及高工39人，具有博士和硕士学位的教师人数分别占41％和38％。学院有在校学生3000余人，其中博士生150余人、硕士生1300余人、本科生1800余人。
  至2007年，重庆大学电气工程学院电气工程学科在全国高校电气工程专业综合排名第五。
[编辑本段]学科设置
  学院是国家“211工程”和“985工程”重点建设单位，拥有一级国家重点学科电气工程，拥有“电工学科”博士后流动站、“电气工程”一级学科博士学位授权点含五个二级学科和一个自主设置招生专业的二级学科博士学位授权点）、六个硕士学位授权点。
  下设建筑电气与智能化系、电机与电器系、电力系统及其自动化系、高电压与绝缘技术系、电力电子与电力传动系、电工理论与新技术系等6个系。
[编辑本段]历史沿革
  重庆大学电气工程学院（原名电机系、电气工程系）创建于1936年，与土木工程系、采冶系、化学工程系等同属于重庆大学工学院，院长税西恒兼任电机系首任主任。税先生早年毕业于德国柏林大学，曾任重庆自来水厂总工程师。
  1937年，我国著名的无线电通讯专家冯简先生来到重庆小龙坎建设当时远东功率最大的35千瓦短波广播电台，同时兼任重庆大学电机系主任。在他的领导下，聘请了许多知名教授来电机系任教，如金锡如、王际强、刘宜伦、毛鹤年、张钟俊、张煦、吴大榕等。
  1940年，电机系分为电机、机械两系，冯简任工学院院长，闵启杰任电机系主任，金锡如任机械系主任。抗战胜利后，闵离渝东下，吴大榕、刘宜伦曾先后兼任电机系主任。
  1949年初，王际强受冯简聘请，来重庆大学电机系任教，并接替刘宜伦先生的电机系主任职务。
  重庆解放后，学校成立校务委员会，王际强先生任工学院院长。1951年1月西南军政委员会文教部同意王辞去电机系主任兼职，改由江泽佳继任。
  1952年学习苏联进行教学改革，电机系设置发电厂、电力网及电力系统和电报电话通信两专业。
  1953年学校决定取消电机系，改设电信系，任命江泽佳为电信系主任。
  1955年电信系全体学生和绝大部分专业课教师调往北京，与天津大学无线电系合并组建北京邮电学院。重庆大学又恢复电机系，除发电厂、电力网及电力系统专业外，增设电机及电器专业。江泽佳任电机系主任直至1982年12月。
  改革开放以后，电机系先后更名为电气工程系、电气工程学院，并增设了高电压与绝缘技术、电工理论与新技术和电力电子与电力传动等三个新的专业方向。2000年合校后，电气工程学院与原重庆建筑大学机电工程学院电气工程系合并组建成新的电气工程学院，新增建筑电气与智能化二级学科。徐国禹(1983年1月)、杨顺昌(1986年10月)、曾祥仁(1987年8月)、孙才新(1996年5月)、舒立春(1997年7月)、周雒维（2003年9月）先后任系主任、院长，为电气工程学院的发展作出了重要贡献。
  [1]
[编辑本段]电气相关人物
  税西恒、冯简、闵启杰、吴大榕、刘宜伦、王际强、江泽佳等一大批著名的学者，为电气工程学院奠定了坚实的学术基础，形成了严谨的治学传统。 
  毕业于东北大学电机系的王际强先生，曾经与金锡如先生一道，受张学良先生资助赴美国普渡（Purdue）大学攻读硕士学位。
  江泽佳先生1943年以优异的成绩毕业于重庆大学电机系并获工学学士学位，1949年获加拿大麦吉尔（McGill）大学电机系工学硕士学位，1981年被批准为国内首批博士生导师。江先生是我国著名的电工理论专家，在电气工程学科领域中享有很高的声誉，他的教育思想和治学态度以及他严于律己、一丝不苟的作风对历届电机系的师生有重大而深远的影响。
[编辑本段]实验室、研究所
  “输配电装备及系统安全与新技术”国家重点实验室
  国家工科电工电子基础课程教学基地
  国家电工电子基础实验教学示范中心
  高压输变电设备安全运行科学与新技术”教育部创新研究团队
  “电路原理”国家精品课程中心
[编辑本段]国家重点实验室
  “输配电装备及系统安全与新技术”国家重点实验室主要研究方向[2]
  电气工程学院国家重点实验室
  方向一、输配电装备及系统运行安全方向
  输配电装备及系统运行安全涉及面广而复杂，不仅要建设强大的电网和采用先进的控制系统，而且要使输配电设备具备在高海拔、覆冰雪、污秽、雷电等复杂环境中安全运行的能力，同时还要建立输配电设备及系统运行安全的保障支持系统，包括电网的在线可靠性分析评估、电网的新型安全监测装备及经济运行控制系统。实验室的输配电装备及系统运行安全方向主要是从引发电网大面积停电事故的主要源头之一，即复杂环境导致输配电设备及系统故障和运行可靠性层面开展基础理论及关键技术研究，是国际、特别是我国电力工业目前及今后大发展所面临的基础性、关键性和迫切性问题。
  该方向涉及的研究单元如下：
  （1）输配电装备外绝缘运行安全理论及技术
  （2）输配电装备及系统的过电压理论及防御技术
  （3）输配电装备及系统的可靠性理论及技术
  方向二、输配电装备状态监测与安全评估方向
  运行中输配电装备绝缘缺陷的产生和劣化，以及绝缘在电场、热、机械力等多种因素作用下的老化都是导致设备故障的主要因素，严重影响着输配电装备及系统的运行安全。输配电装备状态监测与安全评估理论及技术研究方向包含输配电装备的绝缘状态监测、故障诊断、寿命预测与安全评估、状态维修理论及技术，涉及输配电装备绝缘故障机理、老化机理、绝缘状态信息及特征量监测、故障智能化诊断、绝缘老化状况评估及寿命预测和最优维修策略等。
  实验室的该研究方向是从引发电网大面积停电事故的主要源头之一，即输配电装备内部自身故障层面开展基础理论及关键技术研究，是国际上共同关注尤其是我国电力系统大发展所面临的基础性、关键性和迫切性问题。
  该方向的研究单元如下：
  （1）输配电装备状态在线监测理论与技术
  （2）输配电装备绝缘老化与寿命预测理论及技术
  （3）输配电装备故障诊断与状态维修理论及技术
  方向三、电工新技术及其在电力安全中的应用方向
  电磁理论是输配电装备及系统安全与新技术的理论基础，同时应用和发展电磁基本理论又会创造出层出不尽的电工新理论及新技术，而且这些电工新理论及新技术在输配电装备及系统安全中一旦得到应用，则可为提高输配电装备及系统的安全运行水平增添新方法。
  该方向主要涉及输配电装备安全监测的特种通信、电能质量与电能变换、改变电网结构行为的异步化同步（柔性）发电、风能、氢能分布式发电及其接入方式等的理论及技术和电磁场效应及其应用。
  该方向的研究单元如下：
  （1）电能质量与电能变换的理论及技术
  （2）新型电源与电网结构安全理论及技术
  （3）输配电装备及系统安全监测的特种通信理论及技术
  （4）电磁场效应及其应用
[编辑本段]“985工程”创新研究平台
  ——电力装备安全与技术研究院
  “985工程”创新研究平台——“电力装备安全与技术研究院”是国家和学校重点建设的创新研究基地，由“输变电装备安全科学及技术”、“电力系统安全科学及柔性发电技术”和“电工理论与新技术”三个研究中心组成，以孙才新院士为首席科学家。
  定位与目标：
  围绕国家中长期科学和技术发展规划以及国家“西电东送、南电北供、全国联网”和特高压输电工程建设的电力发展战略，主要解决输配电装备及系统安全方面的基础理论和关键技术；
  构建国内领先，部分国际领先水平的输配电装备及系统安全与新技术的基础理论国家级研究平台；
  在实验室主要研究方向上，成为国内高层次人才培养的基地和国内外学术交流的中心。
  主要研究方向：
  特殊环境中输变电工程安全科学及技术方向
  输变电装备与系统安全科学及技术方向
  新型发电与新能源科学及技术方向
  电工新技术及其应用方向
[编辑本段]“211”工程重点建设学科
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  “输变电工程及新技术”是电气学院承担的国家“211”工程在“十五”期间的重点建设学科，该项目是在“九五”“211”工程——“输变电工程与电力技术经济”重点建设项目的基础上，主要依托电工理论与新技术国家重点学科、高电压与电工新技术教育部重点实验室、电气工程一级学科博士学位授权点、电工学科博士后流动站、3个重庆市重点学科和3个重庆市重点实验室以及国家工科电工电子基础课程教学基地共同承担建设的多学科交叉的重点建设项目。
  “211”工程——“输变电工程及新技术”重点建设项目的特色是瞄准国家能源发展规划目标，结合西部地区特点，以现有条件和基础为支撑，开展学科和基地建设。
  建设的主要内容包括：
  ①研究在高海拔、低气压、覆冰、覆雪、污秽、湿沉降和紫外线等复杂大气环境下超高压交、直流电气设备外绝缘放电机理和特性，研究高压电气设备绝缘在线监测及故障智能诊断技术，并建立以在线监测为基础的“状态维修体系”；
  ②研究现代电力系统规划和可靠性理论及计算方法、输电线路故障定位、电力系统微机保护装置和综合自动化系统，异步化发电技术，新型电气传动与电力电子装置及智能控制技术，供配电系统优化配置及其智能化技术等；
  ③研究现代电路理论及其应用、电磁兼容与电磁环境保护、医学图像处理与成像新技术、远程医疗及通信与电刺激技术等。
  该重点学科建设完成后，将对我国中、西部地区输变电产业的发展，解决我国超高压远距离输电及互联网络中的重大技术问题和实现“西电东送”战略产生重大影响，带来巨大的经济效益和社会效益。
[编辑本段]教育部重点实验室
  高电压与电工新技术教育部重点实验室于2000年由教育部批准建立。实验室依托于电气工程一级学科、电工理论与新技术国家重点学科、电气工程博士后流动站，承担着“输变电工程及新技术”国家“211”工程和国家“985”工程建设任务。中国工程院院士孙才新教授任实验室主任，中国工程院院士郑健超教授任实验室学术委员会主任。
  实验室的主要研究方向包括：
  1、高压交、直流输变电理论及应用 
  特殊大气环境中的高电压绝缘技术 高压交、直流输电及其电网运行技术 电气设备试验及测量技术
  2、高压电力系统信息的监测与管理的理论及应用
  电气设备运行状态在线智能化监测技术 电气设备故障诊断技术 高压电网综合信息管理技术
  3、电工新技术及其应用
  电力电子技术及其在高压输变电中的应用 电力生态环境保护与电磁兼容技术 电磁场理论及其在高新技术领域中的应用 
  直至2007年底，实验室在特殊大气环境中（覆冰、污秽、酸雨酸雾和高海拔）的高电压绝缘技术研究方面整体具有国内领先、国际先进水平，研究设施、设备先进，在国际国内有良好影响；在电气设备绝缘在线监测和故障智能诊断技术研究上取得了国内领先部分达到国际领先水平的成果，在国内有较大影响；在电磁场的生物效应和医学应用方面也取得了具有国内领先水平的成果。
[编辑本段]获奖情况
  直至2006年，电气工程学院获国家级科研、教学奖7项，获得省部级科研、教学奖40余项，获得专利40余项，承担国家级研究项目30余项，承担省部级研究项目120余项，在核心期刊上发表学术论文1600余篇，出版教材、专著50余本。

7. 985,211大学电气工程及其自动化专业，均分也比较高，想去德国读研究生，可是听说国内对外国的硕士

近些年海龟越来越多，确实回国竞争还是不小的。但就留学硕士含金量来说德国认可度还是很高的，你所说的对硕士学历认可度较低的认知可能是对于一些学制一年左右的其他国家留学情况，德国教育比较严格，德国硕士一般学制4个学期，大大多数中国留学生会需要5、6个甚至更多地学期才能毕业，而进入前五百强的德国大学回国认证程度更高。如果是博士的话4年以上吧，5、6年或更多都是有可能的。
单从认可程度上和国内读研不太好比较，要看你国内是什么学校国外是什么学校。
另外如果你选择德国留学的话可以选择英语授课专业或者平时注意英语锻炼，英语不好是很多留德华的通病，会了德语忘了英语，回国找工作就算是徳企也要求一定的英语水平，而德语一般只是锦上添花的选项，并不需要必备。

8. 电气工程及其自动化(供配电技术方向)可以去当职校教师吗

可以。理由：（1）只有供配电资质，完全可以报考。（2）考试通过后，如果要注册，光有供配电资质就不行了，得有发输变电资质才能够注册。（3）总之：报考单位和注册单位可以不相同，报考单位可以没有相应资质，注册单位必须具备相应资质。